Psicologia positiva & Gestione della classe
Il percorso formativo intende fornire conoscenze e competenze necessarie per costruire un clima di classe positivo, cooperativo e supportivo del successo di ciascuno studente.
Contenuti del corso
Il percorso formativo intende fornire conoscenze specifiche in relazione a: comunicazione efficace, gestione dei principali fenomeni del disagio giovanile, dell’insuccesso formativo e della dispersione, gestione del conflitto e della classe in relazione al rapporto insegnamento-apprendimento.
L’obiettivo è quello di costruire un clima di classe positivo, cooperativo e supportivo del successo di ciascuno studente. Agevolando, altresì, la pratica didattica quotidiana in ottica inclusiva.
Indice del corso
Modulo 1. Psicologia e Pedagogia dell’apprendimento
- Dal costruttivismo del pensiero alle neuroscienze
- Indicazioni Nazionali e nuovi scenari
Modulo 2. Metodi e strategie didattiche
- Metodi e strategie didattiche
- Stili di insegnamento e climi della classe
- Credenze, autostima, motivazione, intelligenza e stili cognitivi
- La promozione del clima cooperativo metacognitivo
Modulo 3. Gestione delle dinamiche relazionali
- Gestione della classe
- Quaderno di lavoro 1. Gli inciampi delle relazioni
- Quaderno di lavoro 2. Le dinamiche disfunzionali
- Dinamiche relazionali
Modulo 4. Gestione positiva del disagio e dei conflitti
- Il disagio scolastico
- Cosa può fare la scuola concretamente
- I fattori che determinano il disagio scolastico
- Uno sguardo socio-pedagogico
- Normativa di riferimento
Test di valutazione per il rilascio dell'Attestato di partecipazione.
La versione blended per la scuola
Tutte le nostre proposte sono personalizzabili!
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Cosa prevede il corso erogato in modalità blended?
Momenti di formazione online o in presenza personalizzabili in base al numero di partecipanti, delle ore e degli incontri.
Formazione online attraverso il corso in modalità studio autonomo.
La valutazione dell’efficacia del corso.
I prezzi (esenti IVA) sono soggetti a variazioni in base al numero dei partecipanti, delle ore e degli incontri, secondo le esigenze del singolo istituto. Scrivi a formazione@sanoma.com per richiedere un preventivo personalizzato in base alle tue esigenze!
Sanoma Italia è ente accreditato dal MIM quale soggetto che offre formazione certificata al personale della scuola (AOODGPER12676). Siamo presenti sulla piattaforma S.O.F.I.A. Per chi completa il corso e supera tutte le attività con almeno la sufficienza, è previsto il rilascio dell’attestato di partecipazione.
Quali sono le competenze attese in uscita?
- Riconoscere le componenti socio-affettive dell’apprendimento per promuovere le abilità sociali e le condotte prosociali sostenute da una comunicazione connotata come efficace e non conflittuale
- Saper definire strategie di psicologia positiva, per intrecciare benessere in classe e promozione del successo
- Saper costruire relazioni educative positive e predisporre un clima cooperativo e supportivo attivando le risorse del gruppo classe
- Riconoscere i sintomi del disagio psico-affettivo e le trappole della comunicazione
- Acquisire metodologie per una didattica personalizzata e inclusiva
Lucia Bocchetti è psicologa e pedagogista, con specializzazioni sui BES.
Matteo Lancini è psicologo e psicoterapeuta, presidente della Fondazione “Minotauro” di Milano e docente presso il Dipartimento di Psicologia dell’Università Milano-Bicocca. È autore di numerose pubblicazioni sull’adolescenza.
Angela Rosa Pierini è psico-pedagogista, esperta in BES e DSA.
Sandra Renzi, dirigente scolastico, si è laureata in Sociologia, ha conseguito un dottorato di ricerca in Linguaggi, Politiche e Culture della Comunicazione, e un master in Comunicazione e Programmazione Neurolinguistica. Esperta in didattica della lingua e in comunicazione, ha svolto diversi incarichi come docente presso le Università di Macerata, Teramo e Chieti-Pescara.
Corso online in studio autonomo
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Corso blended per le scuole
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