Collana "Insegnare nel XXI secolo"

Il volume racconta il progetto di digitalizzazione a 360° di una scuola proponendo attività basate su metodologie didattiche innovative come il Digital Storytelling e il Social Reading, ideali per affrontare temi di Educazione civica e accompagnare a un uso consapevole degli strumenti digitali.

Il volume offre ai docenti di Scuola secondaria di I e II grado alcune proposte di lavoro per educare alla conoscenza di sé e alle relazioni attraverso gli albi illustrati, accompagnati da attività di scrittura, lettura, interpretazione delle illustrazioni ed espressione creativa.

Il volume accompagna a sperimentare la lettura come momento fondante della vita di classe attraverso la costruzione di una biblioteca condivisa. Il testo include un quadro di riferimento teorico, indicazioni operative con percorsi strutturati facilmente replicabili e spunti per lavorare in chiave orientativa.

Nel volume vengono forniti modelli e spunti per costruire situazioni-problema ad alto valore orientativo da utilizzare nella didattica delle discipline che diventano occasione per aiutare ragazzi e ragazze ad acquisire consapevolezza dei propri interessi e capacità.

A partire da una selezione ampia e accurata di albi, le autrici propongono una serie di attività per affrontare in classe alcuni grandi temi, sviluppando insieme competenze di scrittura, di analisi e riflessione su testi e immagini, e soprattutto competenze emotive e relazionali.

Il volume esplora un nuovo approccio didattico che prevede l’uso di giochi da tavolo in classe. Dopo una prima parte teorica, vengono proposte 21 attività declinate per diverse discipline, già sperimentate nella Scuola secondaria di primo grado, ma adattabili grazie ai suggerimenti dell’autore.

Il libro fa una proposta per una didattica della storia partecipativa, presentando una serie di esperienze di coinvolgimento di bambini e bambine in progetti e compiti autentici, spesso riguardanti musei e istituzioni locali, a favorire un legame con la storia e il patrimonio culturale del territorio.

Un manuale per insegnanti che desiderano potenziare il proprio ruolo nella relazione con studenti e studentesse, sviluppando la propria capacità di ascolto dei bisogni dei ragazzi e imparando a valorizzarne le potenzialità per il successo formativo e la crescita umana. L’obiettivo è quello di stimolare un punto di vista diverso, e in alcuni casi nuovo, sulle proprie modalità di insegnamento, per cercare nuovi approcci e affinare le tecniche educative.

Il volume propone laboratori di didattica attiva per studiare il Novecento in modo nuovo e stimolante a partire dalla lettura degli albi illustrati. Le attività di scrittura, lettura, interpretazione
delle illustrazioni e rielaborazione digitale stimolano inoltre i diversi stili di apprendimento.

Per l’educazione alla cittadinanza delle donne e degli uomini di domani, Stefano Rossi propone percorsi concreti da sviluppare in classe attraverso storie d’ispirazione, aforismi stimolanti e minicompiti di realtà, tutti raccolti in 40 card e affrontabili attraverso due strade: il percorso dei “cuori intelligenti” e quello delle “menti critiche”.

Il volume fornisce un quadro concettuale di riferimento per orientarsi nel complesso rapporto tra Intelligenza Artificiale ed educazione. Con un focus riguardante sistemi come ChatGPT e Gemini, il libro fornisce esempi di prompt engineering e alcuni esempi di attività da svolgere in classe.

Affiancando alle tecnologie e alla gamification gli strumenti tradizionali è possibile insegnare italiano, storia e geografia in maniera più efficace e stimolante. All’interno del volume troverete numerosi consigli pratici ed esempi che vi permetteranno di progettare attività motivanti che alleneranno competenze e abilità in studenti e studentesse.

Un manuale agile, ma completo, per prepararsi alla prova di inglese del nuovo concorso docenti. Il volume fornisce gli elementi di base, le strategie, i consigli e i contenuti linguistici necessari per prepararsi adeguatamente alla prova scritta e al colloquio.

Attraverso esperienze concrete, il volume fornisce indicazioni su come realizzare il laboratorio di scrittura con la metodologia WRW, sin dalla classe prima. Vengono presentate le strategie e le routine da adottare in classe per favorire l’acquisizione della competenza di scrittura in diversi generi letterari e nella poesia.

Il libro propone 50 format cooperativi dal forte taglio operativo per aiutare i docenti a portare in classe un’etica dell’empatia in cui la cooperazione non sia un semplice “stare insieme” ma un più profondo “prendersi cura degli altri”.

Integrando le prospettive della Psicologia Positiva e della Programmazione NeuroLinguistica (PNL), il volume offre spunti e attività didattiche utili a insegnanti di ogni ordine e grado per avviare in classe un percorso che permetta lo sviluppo delle life skills: se educate ed esercitate quotidianamente a scuola, queste competenze consentono a studentesse e studenti di individuare la propria vocazione e sviluppare il proprio talento.

Educare le nuove generazioni alla parità è una responsabilità che spetta, oltre che alle famiglie, anche al mondo della scuola. Per riequilibrare le evidenti asimmetrie tra uomini e donne in molti ambiti della sfera sociale, economica e lavorativa è fondamentale promuovere un cambio di mentalità fin dalla Scuola primaria. Scritto da esperti di varia formazione, questo volume propone attività e suggerimenti didattici per accompagnare docenti di ogni ordine e grado in questa importante sfida.

Il volume propone attività sperimentate in classe, esperienze e spunti concreti per supportare la progettazione di attività didattiche usando i principi STEAM alla Scuola dell’infanzia.

Un libro per scoprire il Writing and Reading Workshop, un approccio nato negli Stati Uniti, che propone una didattica fortemente laboratoriale per insegnare a studenti e studentesse le competenze di scrittura e lettura.

Adottando un approccio evidence-based, il volume suggerisce dieci strategie didattiche concrete e scientificamente efficaci che l’insegnante può gradualmente introdurre in classe per generare pratiche innovative e sviluppare le life skills di studentesse e studenti.

Coniugando teoria e pratica, Stefano Rossi offre numerosi strumenti per proporre la didattica cooperativa e per creare un ponte di empatia con studenti ribelli, oppositivi e iperattivi.
Questa nuova edizione propone nuovi format anche per i compiti cooperativi di realtà.

Il volume approfondisce lo strumento delle “consulenze” e la valutazione nel Writing and Reading Workshop, offrendo materiali, esperienze e spunti operativi per monitorare e valutare studenti e studentesse nei laboratori di scrittura e lettura.

Frutto dell’esperienza delle autrici nella scuola primaria, il volume esplora i punti chiave del Reading Workshop e fornisce suggerimenti e strategie su come realizzare laboratori di lettura con la metodologia WRW oltre a esempi di pianificazione annuale per ciascuna classe, fin dalla prima.

Questo manuale agile e operativo costituisce un'ottima guida per i docenti che desiderano introdurre il debate in classe, per stimolare il confronto tra studentesse e studenti e favorire così lo sviluppo delle loro capacità di ascolto, comunicazione e il rispetto per il punto di vista altrui.