Collana "Insegnare nel XXI secolo"

In linea con le Indicazioni Nazionali e la nuova Ordinanza, il volume fornisce a docenti e dirigenti spunti teorici e operativi su vari aspetti del percorso valutativo alla Scuola primaria, come la coerenza fra obiettivi didattici e valutazione, la differenziazione degli strumenti, la comunicazione.

Il libro – rivolto a docenti ed educatori – fa ordine fra le diverse tassonomie con le quali vengono classificate le competenze non cognitive e propone un metodo e strumenti operativi per definire quali competenze educare nell’ambito socio-emotivo e come valutare il percorso effettuato.

Il volume, a partire dall'universo delle Olimpiadi, Paralimpiadi e Olimpiadi Invernali, offre otto scenari – compiti di realtà collaborativi in francese, inglese, spagnolo e tedesco – sviluppati sulla base del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. Per docenti di Scuola secondaria.

Il volume integra la metodologia dell’autobiografia con la lettura degli albi illustrati. A partire dalla lettura di un albo, si potranno avviare percorsi di scrittura e avvicinare alunni e alunne di Scuola secondaria a grandi temi esistenziali come esploratori ed esploratrici del proprio mondo interiore.

Il volume traccia un ponte tra la proposta montessoriana e la scuola di oggi: ripercorre la storia di Maria Montessori, spiega i principi del metodo e propone percorsi operativi di italiano e matematica, per tutte le classi della Scuola primaria, e un percorso interdisciplinare per le classi terza, quarta e quinta.

Il manuale, rivolto a docenti di ogni grado, fornisce strategie ed esercizi per migliorare le competenze di lettura e comprensione di studentesse e studenti; propone inoltre indicazioni metodologiche per adattare le attività per alunne e alunni con DSA e background migratorio.

Il volume, rivolto a docenti di ogni grado, illustra i risultati di una sperimentazione riguardante l’integrazione dell’IA nella didattica. Gli insegnanti hanno usato sistemi di IA generativa per progettare Episodi di Apprendimento Situato in diverse discipline. Completa il volume un’area online con attività e approfondimenti. 

Il volume propone 30 progetti – trasversali e interdisciplinari – di Educazione civica per il Primo ciclo; le proposte si riferiscono ai tre nuclei fondamentali: Costituzione, Sviluppo economico e sostenibilità, Cittadinanza digitale. Vengono infine presentati idee e progetti di Service learning.

Il volume, rivolto a docenti di ogni grado, affronta le caratteristiche del metodo cooperativo sia dal punto di vista teorico che dal punto di vista applicativo con l’obiettivo di aiutare i docenti ad adottare diverse strategie di Apprendimento cooperativo a seconda degli specifici bisogni della classe.

La plusdotazione rappresenta una sfida educativa cruciale e un’opportunità per valorizzare talenti spesso incompresi. Questo volume esplora il fenomeno offrendo a docenti di ogni grado un quadro teorico di riferimento e propone strumenti operativi, attività ed esempi di Piani Didattici Personalizzati per il primo ciclo.

Il manuale, per docenti di Scuola primaria, fornisce una riflessione teorica e schede didattiche che lavorano su emozioni, relazioni, comunicazione, gestione del tempo e benessere psicofisico per aiutare bambine e bambini a gestire le proprie emozioni e a sviluppare le competenze socio-emotive.

Il volume, rivolto a docenti di Scuola secondaria di secondo grado, ha l’obiettivo di promuovere la lettura personale e di classe. Vengono proposte idee e attività volte ad aiutare studenti e studentesse a esplorare i propri territori di lettura e a creare una comunità di lettori che si confronta e dialoga.

Una guida per orientare i docenti e i Dirigenti di Scuola primaria nell'applicazione delle nuove indicazioni valorizzando gli elementi di continuità e la coerenza con la finalità formativa della valutazione. Il libro è disponibile solo in formato digitale.

Come rendere le lezioni più coinvolgenti e interattive? Come far sentire gli studenti parte attiva della lezione? In questo libro viene presentato un nuovo modo per sviluppare il pensiero critico, con tanti esercizi, casi di studio e attività laboratoriali per sé e per il gruppo classe. 

Il volume spiega come digitalizzare la scuola a 360°. Una prima parte riguarda la digitalizzazione di aspetti gestionali e amministrativi, la seconda propone progetti didattici innovativi, per riflettere su temi di cittadinanza digitale ed Educazione civica.

Il volume offre ai docenti di Scuola secondaria percorsi per educare alla conoscenza di sé e alle relazioni attraverso la lettura di albi illustrati. Con attività di scrittura, lettura, interpretazione delle illustrazioni ed espressione creativa.

È possibile fare orientamento a scuola attraverso le discipline? L’obiettivo del volume è orientare ragazze e ragazzi rendendoli consapevoli delle proprie capacità, attitudini e interessi, tramite attività didattiche disciplinari e situazioni-problema ad alto valore orientativo. 

Il volume delinea un modo diverso di intendere la lettura e lo fa attraverso una proposta concreta: la creazione della biblioteca di classe. Si spiega passo passo come scegliere i libri, allestire gli spazi e organizzare la biblioteca. Propone inoltre la progettazione di compiti creativi e percorsi utili anche in chiave orientativa.

A partire da una selezione ampia e accurata di albi, le autrici propongono una serie di attività per affrontare in classe alcuni grandi temi, sviluppando insieme competenze di scrittura, di analisi e riflessione su testi e immagini, e soprattutto competenze emotive e relazionali.

Il volume esplora un nuovo approccio didattico che prevede l’uso di giochi da tavolo in classe. Dopo una prima parte teorica, vengono proposte 21 attività declinate su diverse materie, utili per sviluppare competenze trasversali e al tempo stesso consolidare i saperi disciplinari in una modalità coinvolgente.

Il libro fa una proposta per una didattica della storia partecipativa, presentando una serie di esperienze di coinvolgimento di bambini e bambine in progetti e compiti autentici, spesso riguardanti musei e istituzioni locali, a favorire un legame con la storia e il patrimonio culturale del territorio.

Riprendendo alcuni modelli utilizzati nei percorsi di crescita personale e coaching, il volume fornisce agli insegnanti diversi suggerimenti e spunti per gestire e potenziare la relazione con studentesse e studenti, con l’obiettivo di valorizzarne le potenzialità.

Il volume propone laboratori di didattica attiva per studiare il Novecento in modo nuovo e stimolante a partire dalla lettura degli albi illustrati. Le attività di scrittura, lettura, interpretazione
delle illustrazioni e rielaborazione digitale stimolano inoltre i diversi stili di apprendimento.

Per l’educazione alla cittadinanza delle donne e degli uomini di domani, Stefano Rossi propone percorsi concreti da sviluppare in classe attraverso storie d’ispirazione, aforismi stimolanti e minicompiti di realtà, tutti raccolti in 40 card e affrontabili attraverso due strade: il percorso dei “cuori intelligenti” e quello delle “menti critiche”.