Tra carta e schermo
Riflessioni e strategie didattiche per educare alla lettura
Il libro offre, a tutti i docenti, un’analisi critica delle trasformazioni in atto nell’ecosistema digitale e propone strumenti teorici e schede operative per formare lettori capaci di orientarsi in un ambiente informativo sempre più sfidante. Volume vincitore del premio MED "Roberto Giannatelli" come migliore monografia.
Area Collana "Insegnare nel XXI secolo"
Categoria Docenti
Materia Metodologie didattiche
Tipo Libri
Configurazione prodotto 2 Descrizione Gli autori
Volume vincitore del premio MED "Roberto Giannatelli" 2026 per la sezione Migliore monografia, promosso dall'Associazione Italiana per l'Educazione ai Media e alla Comunicazione.
Descrizione dell'opera
La lettura digitale sta affiancando, e in alcuni casi sostituendo, quella su carta. Di fronte a questa metamorfosi, il dibattito scientifico ed educativo fatica a superare una logica dicotomica – carta contro schermo – in favore di una comprensione più articolata delle nuove pratiche di lettura. Questo libro nasce dall’esigenza di colmare tale distanza: offre un’analisi critica e aggiornata delle trasformazioni in atto nell’ecosistema digitale e propone strumenti teorici e operativi per formare lettori consapevoli e riflessivi, capaci di orientarsi con autonomia e competenza in un ambiente informativo sempre più sfidante. Le diverse modalità del leggere non si escludono: convivono e si contaminano nella scuola e nella vita quotidiana, sostengono l’apprendimento, alimentano il piacere di immergersi nei testi e contribuiscono a ridurre divari di conoscenza, culturali ed educativi. In un tempo che premia velocità, performatività e gratificazione immediata, educare alla lettura significa restituire profondità all’esperienza, allenare lo sguardo critico, coltivare l’attesa, rendere attraente la complessità. L’invito a chi legge è di riconoscere la lettura, in ogni sua forma, come un possibile antidoto al ritmo accelerato del presente, un atto di resistenza intellettuale, e di sfruttare tutte le risorse a nostra disposizione per riaffermarne il valore.
| Il volume è integrato con My Social Reading >> l'app pensata per il mondo della scuola che permette di interagire e confrontarsi su un brano attraverso brevi messaggi di testo. Inquadrando i QrCode presenti nel testo si potranno leggere e commentare alcuni estratti del volume, entrando così a far parte del Social Reading Club. |
Indice del volume
Introduzione
1. La lettura nell’era digitale
2. Neuroscienze della lettura
3. Dalla carta allo schermo
4. Media, lettura e accelerazione
5. Il lettore digitale competente
Conclusioni
Bibliografia
Andrea Nardi è dottore di ricerca in Scienze della Formazione e Psicologia e ricercatore presso l’Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE). Svolge attività di ricerca nei campi della pedagogia e della didattica della lettura, della media education e delle tecnologie dell’educazione. È membro della rivista scientifica Media Education (ME) e del Forum del Libro. Collabora a progetti di ricerca e formazione per docenti. Attualmente coordina il progetto sulle biblioteche scolastiche innovative “Avanguardie Biblioeducative” e fa parte dei gruppi di ricerca dei progetti “Leggere: Forte!” e “Read More”.