Fare coding - Primo ciclo
Il corso propone i fondamenti teorici, il metodo e alcune risorse didattiche per fare coding nelle classi del Primo ciclo di Istruzione.
Area Corsi di formazione
Categoria Scuole / Docenti
Materia STEM
Tipo Blended con esperto in sincrono o in presenza / Online in studio autonomo
Configurazione prodotto 3 Descrizione Competenze attese Gli autori Metodi di pagamento Modalità di accesso
Contenuti del corso
Il corso si propone di far conoscere i fondamenti teorici, il metodo e alcune risorse didattiche per fare coding nelle classi del Primo ciclo di Istruzione. Si propongono approfondimenti sulla logica della programmazione e lo sviluppo del pensiero computazionale, facendo una profonda riflessione dal punto di vista pedagogico, educativo e di apprendimento. Sono incluse numerose attività didattiche immediatamente spendibili in classe, correlate anche da schede di progettazione didattica, nonché uno specifico focus sulle metodologie per costruire attività attraverso gli strumenti di coding.
I quattro moduli si propongono di:
- formare docenti in grado di conoscere e di utilizzare in classe il metodo e le tecniche del coding;
- approfondire le basi pedagogiche ed educative dell’utilizzo del coding;
- approfondire la pratica della programmazione a blocchi;
fornire ai docenti esempi concreti di attività di coding adatte per il Primo ciclo; - proporre progettazione didattica di Unità di Apprendimento utilizzando il coding nel Primo ciclo;
- sostenere attraverso l’uso del coding buone pratiche didattiche di apprendimento creativo, di cooperative learning e lo sviluppo delle soft skills.
Indice del corso
MODULO 1. Cos'è il coding
- Coding e pensiero computazionale
- Coding e pensiero computazionale: gemelli diversi?
- La programmazione a blocchi
- Perché fare coding
- Coding: perché no?
- Coding: perché sì, chi, quando
- Coding: il quadro normativo
- Varie tipologie di coding: come farlo
- Coding: approcci diversi
- Approfondimenti
MODULO 2. La programmazione a blocchi
- Introduzione
- Gli ambienti di programmazione a blocchi
- I Blocchi di movimento
- I cicli
- Le istruzioni condizionali
- Le variabili
MODULO 3. Fare coding
- Introduzione
- Coding unplugged
- Gli strumenti di Code.org per l’infanzia
- Scratch junior
- l’Ora del Codice
- Scratch
- Esempi didattici con Scratch: Storytelling, Quiz di lingue, Disegnare, Trova gli errori, Gaming, Matematica con Scratch
- Approfondimenti
MODULO 4. Come fare coding
- Introduzione
- Costruire Unità di Apprendimento per il Primo ciclo con Scratch
- Coding e apprendimento creativo
- Le quattro P: Project, Passion, Peers, Play
- Funzione sociale del coding
Test per il rilascio dell'Attestato di partecipazione
La proposta blended per la scuola
Tutte le nostre proposte sono personalizzabili!
Cosa prevede il corso erogato in modalità blended?
- Momenti di formazione online o in presenza personalizzabili in base al numero di partecipanti, delle ore e degli incontri.
- Formazione online attraverso il corso in modalità studio autonomo.
- La valutazione dell’efficacia del corso.
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Sanoma Italia è ente accreditato dal MIM quale soggetto che offre formazione certificata al personale della scuola (AOODGPER12676). Siamo presenti sulla piattaforma S.O.F.I.A. Per chi completa il corso e supera tutte le attività con almeno la sufficienza, è previsto il rilascio dell’attestato di partecipazione.
Quali sono le competenze attese in uscita?
- Conoscenza di base del coding e del pensiero computazionale
- Conoscenza e pratica di base della programmazione a blocchi e di semplici attività di coding
- Capacità di progettazione di Unità di Apprendimento del Primo ciclo, con utilizzo del coding
- Capacità di utilizzo del coding per lo sviluppo dell’apprendimento creativo e delle soft skills
Matteo Bonanno è esperto e formatore in ambito scientifico e tecnologico.
Alberto Barbero è insegnante, Professore a contratto presso Università di Torino, autore di manuali scolastici.
Corso online in studio autonomo
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Corso blended per le scuole
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