L'Apprendimento cooperativo

Definizione, modelli e modalità applicative
Marialuisa Damini, Daniela Pavan

Questo corso, rivolto a docenti di ogni grado, offre una guida strutturata e operativa per comprendere, progettare e applicare tecniche cooperative per organizzare attività efficaci, sviluppare abilità sociali in studenti e studentesse e costruire contesti di apprendimento realmente collaborativi. 

Area Corsi di formazione
Categoria Scuole
Materia Metodologie didattiche
Tipo Blended con esperto in sincrono o in presenza
NOVITÀ
Configurazione prodotto 1 Descrizione Competenze attese Gli autori Metodi di pagamento Modalità di accesso

Contenuti del corso

Il Cooperative learning rappresenta uno dei metodi più efficaci per promuovere inclusione, partecipazione attiva e risultati duraturi negli apprendimenti. Questo corso offre a docenti e formatori una guida strutturata e operativa per comprendere, progettare e applicare tecniche cooperative per diversi momenti dell’attività didattica. 
Attraverso quattro moduli tematici – dalla definizione dei fondamenti teorici fino alla valutazione autentica e formativa – i partecipanti esploreranno modelli, strategie e strumenti utili per organizzare attività cooperative efficaci, sviluppare abilità sociali in studenti e studentesse e costruire contesti di apprendimento realmente collaborativi. 

 

Indice del corso

Modulo 1 – Che cos’è l’Apprendimento cooperativo
Perché scegliere l’Apprendimento cooperativo: vantaggi e criticità
Definizioni e caratteristiche fondamentali
Modelli per lezioni brevi
Modelli per unità di apprendimento complesse

Modulo 2 – Interdipendenza positiva e responsabilità individuale e di gruppo
Che cos’è l’interdipendenza positiva e come definirne il contesto
Costruire legami di scopo, ruolo, risorse, sequenza, fantasia, valutazione
Perché è indispensabile la responsabilità individuale e di gruppo
Tipologie di responsabilità: ascolto, partecipazione, rendimento

Modulo 3 – Le abilità sociali per l’apprendimento
L’importanza delle abilità sociali e i principali modelli di intervento
Insegnare abilità sociali in modo diretto: il modello dei Johnson
Insegnarle in modo indiretto: il modello di Kagan
La revisione in chiave cooperativa

Modulo 4 – La valutazione con l’Apprendimento cooperativo
Valutazione autentica: significato e applicazioni
Valutazione formativa: principi e strumenti
Il programma Success for All: spunti per una valutazione cooperativa
Indicazioni per progettare un lavoro cooperativo efficace

 

La proposta blended per la scuola

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Cosa prevede il corso erogato in modalità blended?

  • Momenti di formazione online o in presenza personalizzabili in base al numero di partecipanti, delle ore e degli incontri.
  • Formazione online attraverso il corso in modalità studio autonomo.
  • La valutazione dell’efficacia del corso.

I prezzi (esenti IVA) sono soggetti a variazioni in base al numero dei partecipanti, delle ore e degli incontri, secondo le esigenze del singolo istituto.

Sanoma Italia è ente accreditato quale soggetto che offre formazione al personale della scuola (AOODGPER12676). Il sistema di gestione per la qualità della Casa Editrice è certificato in conformità alla norma UNI EN ISO 9001 (certificato n.24207/01/S).

Laddove previsto, gli insegnanti possono iscriversi ai corsi sulla piattaforma S.O.F.I.A

Quali sono le competenze attese in uscita?

  • Comprendere i principi essenziali dell’Apprendimento cooperativo e i suoi effetti su motivazione, clima di classe e risultati scolastici
  • Conoscere e sperimentare modelli cooperativi per attività brevi e per unità di apprendimento più articolate
  • Insegnare in modo diretto e indiretto le abilità sociali necessarie al lavoro cooperativo
  • Integrare la valutazione autentica, formativa e cooperativa nei percorsi didattici
  • Acquisire strumenti e indicazioni operative per progettare attività cooperative replicabili nella propria realtà scolastica

Marialuisa Damini, insegnante di Scuola secondaria di secondo grado e counselor professionista, è PhD in Scienze Pedagogiche, dell’Educazione e della Formazione e insegnante a contratto presso l’Università degli Studi di Verona. Fa formazione e consulenza in ambito educativo, in particolare sulla didattica partecipativa e cooperativa, il benessere scolastico e la relazione con le famiglie. È autrice di libri e di diverse pubblicazioni su riviste italiane e straniere.

Daniela Pavan, fondatrice di Scintille.it, è insegnante, psicoterapeuta, già docente a contratto di Psicologia del cambiamento e apprendimento esperienziale presso l’Istituto Universitario Salesiano di Venezia (IUSVE). Dagli anni ’90 si occupa di Cooperative learning, metodologie attive, psicologia scolastica, social skills per la prevenzione di comportamenti di bullismo e prevaricazione, motivazione e prevenzione del burnout dell’insegnante. È autrice di libri e numerosi articoli sulle applicazioni del Cooperative learning nella scuola.

Corso online in studio autonomo

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Corso blended per le scuole

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