Coding a scuola
Lezioni di programmazione unplugged e con gli applicativi più diffusi
Il corso è pensato per accompagnare i docenti della Scuola primaria e secondaria di primo grado alla scoperta del coding e del pensiero computazionale come strumenti per innovare la didattica e sviluppare competenze trasversali come il problem solving e creatività.
Area Corsi di formazione
Categoria Scuole / Docenti
Materia STEM
Tipo Blended con esperto in sincrono o in presenza / Online in studio autonomo
NOVITÀ
Configurazione prodotto 2 Descrizione Competenze attese Gli autori Metodi di pagamento Modalità di accesso
Contenuti del corso
Il percorso formativo è pensato per accompagnare i docenti della Scuola primaria e della secondaria di primo grado alla scoperta del coding e del pensiero computazionale come strumenti per innovare la didattica e sviluppare competenze trasversali come il problem solving e creatività.
Il corso alterna momenti teorici e attività operative, offrendo una panoramica chiara dei fondamenti del computational thinking e delle principali metodologie per introdurre il coding in classe.
Attraverso esempi concreti e strumenti sia plugged sia unplugged, i partecipanti acquisiranno idee, strategie e risorse immediatamente spendibili nella pratica didattica. Dopo un'introduzione ai concetti di base, il percorso approfondisce quattro ambiti applicativi di grande interesse: arte, storytelling, STEM e Intelligenza Artificiale, mostrando come il coding possa diventare un linguaggio trasversale capace di favorire creatività, problem solving, collaborazione e apprendimento interdisciplinare.
Ogni modulo è strutturato con stimoli introduttivi, una rassegna degli strumenti disponibili e approfondimenti corredati da esempi pratici, per offrire ai docenti un'esperienza formativa agile, concreta e facilmente trasferibile nel contesto scolastico.
Indice del corso
MODULO 1. Coding nella scuola: evoluzione, normative e pratiche didattiche
MODULO 2. Basi pratiche di Coding visuale per la didattica: da Scratch all’IA
MODULO 3. Pixel art: un ponte tra Coding e creatività nella didattica
MODULO 4. Coding e storytelling: laboratorio interdisciplinare per la scuola
MODULO 5. Coding e micro:bit: integrare tecnologia e metodo scientifico nella didattica STEM
MODULO 6. Coding e IA: fondamenti critici e pratici per la didattica
La proposta blended per le scuole
Tutte le nostre proposte sono personalizzabili! Scrivi a formazione@sanoma.com per richiedere un preventivo personalizzato in base alle tue esigenze!
Cosa prevede il corso erogato in modalità blended?
- Momenti di formazione online o in presenza personalizzabili in base al numero di partecipanti, delle ore e degli incontri.
- Formazione online attraverso il corso in modalità studio autonomo.
- La valutazione dell’efficacia del corso.
I prezzi (esenti IVA) sono soggetti a variazioni in base al numero dei partecipanti, delle ore e degli incontri, secondo le esigenze del singolo istituto.
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- Comprendere i principi del computational thinking e del coding, riconoscendone il valore educativo e il contributo allo sviluppo delle competenze trasversali degli studenti
- Progettare e realizzare attività di coding calibrate per la Scuola primaria e la Scuola secondaria di primo grado, in coerenza con gli obiettivi disciplinari e interdisciplinari
- Selezionare e utilizzare in modo consapevole strumenti e ambienti di programmazione, sia plugged sia unplugged, in funzione delle diverse esigenze didattiche
- Integrare il coding in percorsi interdisciplinari, valorizzandone le connessioni con le discipline STEM, lo storytelling, l'arte e le prime applicazioni dell'Intelligenza Artificiale
- Promuovere negli studenti competenze di problem solving, pensiero logico, creatività, collaborazione e cittadinanza digitale attraverso attività laboratoriali
- Progettare esperienze di apprendimento coinvolgenti, utilizzando esempi pratici e metodologie attive trasferibili nella quotidianità della classe
Andrea Piccione è formatore di docenti in storytelling, attraverso tecnologie tradizionali e innovative applicate alle discipline umanistiche e scientifiche, con un focus specifico sui diversi media comunicativi. È inoltre coordinatore della formazione docenti su nuove tecnologie e Intelligenza Artificiale e autore di articoli di didattica su riviste nazionali e internazionali.
Anna Nervo è docente di Italiano L2 per adulti stranieri dopo una ventennale esperienza nella Scuola primaria. Si occupa di innovazione, metodologie attive e applicazioni dell’Intelligenza Artificiale in ambito umanistico. Partecipa attivamente a comunità di rete, è formatrice per i docenti e autrice di articoli e pubblicazioni di carattere didattico.
Giovanni Saglietto, laureato in fisica, è docente divulgatore nei corsi di relatività ed estremi climatici per l'associazione Lagrange di Torino. È abilitato all'insegnamento di fisica nelle scuole secondarie ed è attualmente docente di fisica con contratto a tempo determinato nell'istituto Denina di Saluzzo.
Riccardo Treglia è ricercatore e docente a livello universitario. Laureato in Matematica, ha conseguito un dottorato in metodi formali e svolto attività post-dottorali all'Università di Bologna e al King's College London. Attualmente è anche formatore per insegnanti su metodologie didattiche innovative con tecnologie digitali ed eroga corsi su informatica, coding, IA e sicurezza digitale.
Corso online in studio autonomo
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