La valutazione per i Bisogni Educativi Speciali
Guida per la progettazione di prove e strumenti di valutazione
Il corso, tenendo conto delle Indicazioni ministeriali per i Piani Didattici Personalizzati, suggerisce strategie per valutare, progettare compiti autentici, test adattati e favorire la metacognizione e l’autovalutazione attraverso l’uso di strumenti digitali e AI.
Area Corsi di formazione
Categoria Scuole / Docenti
Materia Inclusione e NAI / Valutazione / Valutazione
Tipo Blended con esperto in sincrono o in presenza / Online in studio autonomo
NOVITÀ
Configurazione prodotto 2 Descrizione Competenze attese Gli autori Metodi di pagamento Modalità di accesso
Contenuti del corso
Come si realizza una didattica inclusiva per studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES)? Come si trasforma, con gli strumenti digitali, l’approccio a questa didattica e a una valutazione coerente? L’Intelligenza Artificiale può aiutarci e come?
Il corso risponde a queste domande tenendo conto delle Indicazioni ministeriali per i Piani Didattici Personalizzati (PDP) e, sviluppando le piste di lavoro in essi contenute, guida all’uso efficace di risorse digitali e AI per:
- valutare in forma personalizzata e con strumenti descrittivi,
- progettare compiti autentici e test adattati,
- somministrare prove anche diversificate,
- favorire la metacognizione e l’autovalutazione.
Indice del corso
Ambiente di apprendimento inclusivo
Approccio tripolare per la valutazione formativa
La valutazione personalizzata
La metacognizione e l’autovalutazione
La proposta blended per la scuola
Tutte le nostre proposte sono personalizzabili! Scrivi a formazione@sanoma.com per richiedere un preventivo personalizzato in base alle tue esigenze!
Cosa prevede il corso erogato in modalità blended?
- Momenti di formazione online o in presenza personalizzabili in base al numero di partecipanti, delle ore e degli incontri.
- Formazione online attraverso il corso in modalità studio autonomo.
- La valutazione dell’efficacia del corso.
I prezzi (esenti IVA) sono soggetti a variazioni in base al numero dei partecipanti, delle ore e degli incontri, secondo le esigenze del singolo istituto.
Sanoma Italia è ente accreditato quale soggetto che offre formazione al personale della scuola (AOODGPER12676). Il sistema di gestione per la qualità della Casa Editrice è certificato in conformità alla norma UNI EN ISO 9001 (certificato n.24207/01/S).
Laddove previsto, gli insegnanti possono iscriversi ai corsi sulla piattaforma S.O.F.I.A
Quali sono le competenze attese in uscita?
- Costruire ambienti di apprendimento inclusivi
- Individuare e adottare strategie per personalizzare i percorsi e le valutazioni
- Adottare un approccio tripolare per la valutazione formativa
- Sviluppare compiti autentici secondo un approccio tripolare
- Costruire strumenti descrittivi (di processo e di prodotto)
- Costruire prove diversificate e test adattati per BES
- Immaginare attività metacognitive e autovalutative per lo/a studente
- Ponderare dati e aspetti diversi per pervenire a valutazioni personalizzate
Alberto Ferrari è stato membro del Comitato Tecnico Scientifico di RVC (Rete Veneta per le Competenze). Formatore, esperto di didattica per competenze, è docente di Scuola secondaria di secondo grado.
Maria Renata Zanchin è stata membro del Comitato Tecnico Scientifico di RVC (Rete Veneta per le Competenze). È formatrice, esperta in ricerca didattica e counselling formativo ed è stata coordinatrice e docente nei corsi di perfezionamento postlauream presso l’Università Ca’ Foscari di Venezia. Tra le sue pubblicazioni: Valutare per apprendere. Apprendere a valutare, Erickson (2013), con P. Ellerani.
Corso online in studio autonomo
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Corso blended per le scuole
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