Intelligenza Artificiale a scuola
Percorso per docenti formatori
Un percorso per specializzarsi nella formazione dei docenti di ogni ordine e grado sull'Intelligenza Artificiale. Il corso ha un taglio metodologico-operativo e si propone di costruire competenze (progettuali, didattiche e personali) necessarie a ricoprire il ruolo di formatore in modo efficace.
Area Corsi di formazione
Categoria Scuole
Materia Intelligenza Artificiale
Tipo Blended con esperto in sincrono o in presenza
NOVITÀ
Configurazione prodotto 1 Descrizione Competenze attese Gli autori
Contenuti del corso
Il percorso è rivolto a insegnanti interessati a specializzarsi nella formazione dei docenti delle scuole di ogni ordine e grado sul tema dell’Intelligenza Artificiale.
Esso ha un taglio metodologico-operativo, non si limita a trasmettere contenuti sull'IA ma si propone di costruire competenze (progettuali, didattiche e personali) necessarie a ricoprire il ruolo di formatore in modo efficace.
Il corso è strutturato in tre parti. Nella prima fase i docenti acquisiscono una padronanza approfondita dei contenuti teorici, tecnici e normativi: che cos’è l’Intelligenza Artificiale e come funziona, le regole e tecniche di prompt engineering, i sistemi IA generativi e predittivi e rischi etico-pedagogici che ne derivano, i framework DigComp 3.0 e DigCompEdu e il quadro normativo europeo e nazionale che regolamenta l’utilizzo dell’IA a scuola (AI Act, Legge 132/2025 e Linee guida MIM n. 166/2025).
Nella seconda parte i docenti affrontano il tema dell’utilizzo dell’IA nella progettazione didattica: si mostrerà come l’IA può supportare gli insegnanti nella produzione di lezioni, materiali interattivi, verifiche formative, risorse visive e attività creative, adattabili agli specifici bisogni di studentesse e studenti e spendibili per diverse discipline. I discenti conosceranno le principali applicazioni e piattaforme IA utilizzabili (in versione gratuita) a supporto dell’insegnamento e saranno guidati nella scelta consapevole di strumenti digitali funzionali agli obiettivi didattici.
Nella terza parte i docenti apprendono tecniche e strategie di conduzione della formazione tra pari: progettazione di workshop secondo un modello di apprendimento attivo e trasformativo, gestione di gruppi eterogenei (sia in termini di familiarità con gli strumenti digitali che di ordine scolastico e disciplinare), capacità comunicative.
La proposta blended per la scuola
Tutte le nostre proposte sono personalizzabili! Compila il form >> per richiedere un preventivo personalizzato in base alle tue esigenze!
Cosa prevede il corso erogato in modalità blended?
- Momenti di formazione online o in presenza personalizzabili in base al numero di partecipanti, delle ore e degli incontri.
- Formazione online attraverso il corso in modalità studio autonomo.
- La valutazione dell’efficacia del corso.
I prezzi (esenti IVA) sono soggetti a variazioni in base al numero dei partecipanti, delle ore e degli incontri, secondo le esigenze del singolo istituto.
Sanoma Italia è ente accreditato quale soggetto che offre formazione al personale della scuola (AOODGPER12676). Il sistema di gestione per la qualità della Casa Editrice è certificato in conformità alla norma UNI EN ISO 9001 (certificato n.24207/01/S).
Il corso è disponibile su richiesta sulla piattaforma S.O.F.I.A
Quali sono le competenze attese in uscita?
- Conoscere i concetti base dell’IA, del Large Language Model, i suoi limiti e le sue potenzialità nella didattica
- Conoscere le implicazioni etiche, di privacy e di copyright quando si utilizzano sistemi di AI a scuola
- Acquisire competenze di prompt design e riflettere criticamente sull’output dell’IA in funzione dei prompt utilizzati
- Ricercare, filtrare, integrare, rielaborare, valutare dati, informazioni e contenuti digitali adottando un pensiero critico
- Saper progettare lezioni, unità di apprendimento e materiali didattici utilizzando l’AI come supporto alla personalizzazione del prodotto
- Conoscere le specificità dell’apprendimento degli adulti
- Acquisire conoscenze e maturare competenze di progettazione ed erogazione di percorsi formativi
- Saper modulare la proposta di formazione all’interno del contesto scolastico anche in riferimento alla normativa
Curatori del corso
Sandra Troia è docente attualmente in servizio come componente dell’Èquipe Formativa Territoriale attivata dal Ministero dell’Istruzione per supportare le azioni del Piano Nazionale Scuola Digitale. Ha maturato una competenza ventennale nell’ambito della formazione, in particolare, sul tema delle competenze digitali e cittadinanza digitale, nell’ambito di attività a carattere nazionale e internazionale. Per Sanoma è autrice e curatrice del corso Sicuri online – Formare i nuovi cittadini digitali.
Luca Raina è docente di lettere nella Scuola secondaria di primo grado, formatore e autore. Ha collaborato con il Politecnico di Milano curando corsi sul digitale, sull’uso della robotica per la risoluzione dei conflitti e sulla didattica innovativa. Ha curato contenuti e manuali per l’editoria scolastica; ha ideato il canale YouTube “App per Prof”. Co-conduce il programma televisivo “CrossOver Universo Nerd” in cui si occupa di giochi e divulgazione. Per Sanoma è autore del volume La didattica in gioco. Potenziare l’apprendimento con i giochi da tavolo (2025).
Beatrice Lomaglio, formatrice esperta di formazione degli adulti, coach e vice-presidente nazionale AIF.
AIF - Associazione Italiana Formatori è un’organizzazione senza scopo di lucro alla quale aderiscono oltre 2.000 consulenti e dirigenti aziendali in tutta Italia, professionisti della formazione, delle strategie organizzative e dei processi di apprendimento e sviluppo della persona. Da quarant’anni AIF supporta il processo di evoluzione della formazione nel nostro Paese.
Massimiliano Badino è professore associato di filosofia della scienza al Dipartimento di Scienze Umane dell’Università di Verona. Insegna anche Epistemology of big data and computational philosophy al Dipartimento di Informatica della stessa università.
Fabio Aurelio D’Asaro è ricercatore presso l’Università di Verona, dove si occupa di Logica, Intelligenza Artificiale e delle loro intersezioni. Ha pubblicato su questi argomenti nelle principali riviste internazionali del settore.
Francesco Pedrazzoli è dottorando presso l’Università di Verona, dove si occupa di etica del digitale e dell’Intelligenza Artificiale. Nel 2020 si è laureato in Scienze Filosofiche presso l’Università di Verona con una tesi intitolata “Futuro Anteriore. Il meccanicismo informazionale da Norbert Wiener agli algoritmi”.
Davide Pellegrini è il fondatore di The Next Agency, agenzia specializzata nella produzione di contenuti digitali per l’entertainment e per l’educazione. Da oltre 25 anni è formatore manageriale professionista, con competenze che vanno dalle soft skill all’innovazione tecnologica.
FormatoriEsperti Sanoma