Insegnare a scrivere con il WRW
Come costruire un laboratorio di scrittura in classe
Il volume esplora il Writing Workshop: dopo una riflessione sul processo cognitivo e identitario della scrittura, si descrive il flusso di lavoro del laboratorio. Si propone inoltre una progressione per generi pensata in verticale, dalla Scuola primaria alla secondaria di secondo grado.
Area Collana "Insegnare nel XXI secolo"
Categoria Docenti
Materia Metodologie didattiche
Tipo Libri
NOVITÀ
Configurazione prodotto 2 Descrizione Gli autori
Descrizione dell'opera
Insegnare a scrivere con il WRW esplora il Writing Workshop come approccio didattico per l’insegnamento della scrittura a scuola. Il libro muove da una riflessione sul processo cognitivo e identitario della scrittura, intesa come forma di pensiero, costruzione del sé e atto democratico, per poi descrivere il flusso di lavoro del laboratorio, dall’immersione in testi modello alla pubblicazione, attraverso bozze, revisione ed editing. Ampio spazio è dedicato alla minilesson, alle strategie che accompagnano le e gli studenti verso l’autonomia e alla funzione dell’insegnante come modello esperto che offre supporto e consulenze.
Il volume propone infine una progressione per generi pensata in verticale, dalla Scuola primaria alla secondaria di secondo grado.
Indice del volume
Introduzione
- Scrivere è pensare su carta
- Il flusso di lavoro nel Writing Workshop
- Dentro una sessione di scrittura
- Strategie di scrittura: dal processo alle routine
- Scrivere in autonomia, ma non in solitudine
- Scrivere per generi: costruire unità di scrittura
Conclusione
Maria Aprosio, Linda Cavadini, Loretta De Martin e Agnese Pianigiani sono insegnanti di materie letterarie della Scuola secondaria di primo e secondo grado. La loro idea di didattica dell’italiano è, da sempre, insegnare le competenze di lettura e scrittura e trasformare la classe in una comunità dove si legge, si scrive e si interpretano i testi e la realtà. L’incontro con il WRW ha significato trovare una cornice in cui sviluppare queste convinzioni e rileggere con occhi nuovi la tradizione della scuola italiana. Sono autrici di manuali di scolastica e da anni si occupano di formazione docenti e di didattica della lettura e della scrittura.