Scrivere al triennio
Guida operativa per docenti della Scuola secondaria di secondo grado
Un manuale per dare ordine, continuità e metodo alla didattica della scrittura. Attraverso una modalità laboratoriale, inclusiva e flessibile, si propongono riflessioni, percorsi, attività e modelli pronti all’uso per guidare ogni fase del lavoro, dall’ideazione alla revisione, fino alla correzione e alla valutazione.
Area Collana "Insegnare nel XXI secolo"
Categoria Docenti
Materia Metodologie didattiche
Tipo Libri
NOVITÀ
Configurazione prodotto 2 Descrizione Gli autori
Descrizione dell'opera
Questo libro nasce nelle aule e nei corridoi delle scuole, tra un “tu come fai?” scambiato fra colleghi e un’idea annotata in fretta a fine lezione, e si rivolge ai docenti di italiano della Scuola secondaria di secondo grado che sentono il bisogno di dare ordine, continuità e metodo alla didattica della scrittura. Lo scopo è accompagnare studentesse e studenti verso la prima prova della Maturità, proponendo strumenti concreti, tempi sostenibili e strategie operative, con l’obiettivo più alto di imparare a pensare, trovare la propria voce ed esprimersi scrivendo. Attraverso una didattica laboratoriale, inclusiva e flessibile, il volume propone riflessioni, percorsi, attività e modelli pronti all’uso per guidare ogni fase del lavoro, dall’ideazione alla revisione, fino alla correzione e alla valutazione. Sono affrontate inoltre questioni centrali della scuola di oggi, come l’utilizzo dell’Intelligenza Artificiale nella scrittura. Un percorso metodologico costruito tra realismo e lungimiranza, pensato per ogni tipo di istituto e per tutti gli studenti, perché si impara a scrivere soltanto scrivendo – e perché, spesso, si impara anche a pensare con la penna in mano.
Indice del volume
Introduzione
Parte 1 - Scrivere al triennio
1. Insegnare a scrivere: metodi e strategie
2. Scrittura integrata e pianificata lungo il triennio
3. Presentare la prima prova alla classe: tipologie, strategie, obiettivi
4. Lavorare per tipologie
Parte 2 - Strumenti operativi
5. Ideazione
6. Stesura
7. Revisione
8. Gestire i tempi in classe: dal tema alla simulazione
9. Il metodo delle sei ore: una scansione efficace per la prima prova
10. Correzione e valutazione
Parte 3 - Allenare lo sguardo
11. L’Intelligenza Artificiale nella didattica della scrittura: un utensile di bottega
12. Come nutrire il pensiero
13. Un prontuario per le classi
Bibliografia
Marcello Bramati insegna in un liceo a Milano, è giornalista e, tra le varie collaborazioni, è assidua quella con “panorama.it”, dove scrive di scuola e cultura; scrive anche di letteratura e musica d’autore (L’ultimo Miglio, Mimesis). Laureato in Lettere e in Scienze Storiche, è autore con Lorenzo Sanna di tre libri su adolescenza, educazione alla lettura, orientamento scolastico e metodo di studio, temi su cui è anche formatore per Sanoma.
Giacomo Migliarese è docente di lettere alla Scuola secondaria e counselor professionista. Promotore di eventi e concorsi scolastici, relatore in ambito letterario ed educativo ed esperto in didattica della scrittura, da sempre sostiene con convinzione la necessità della formazione continua e del confronto attivo tra colleghi.