Scienze umane e sociali

Un manuale di autori affermati, in cui la storia della pedagogia è esposta con semplicità e chiarezza, senza rinunciare a rigore ed esaustività, e che propone aperture interdisciplinari, in particolare alla psicologia e alla storia, e richiami al mondo attuale.

Un manuale che tratta la psicologia con chiarezza, rigore e aggiornamento agli studi più recenti, ma insieme in modo adeguato agli studenti del biennio; presta attenzione sistematica al lessico disciplinare; dà rillievo al rapporto con il mondo attuale e con le altre scienze umane (pedagogia innanzitutto).

Un manuale che integra psicologia e storia della pedagogia rispettandone le specificità, presta attenzione sistematica al lessico disciplinare, preserva uno stretto legame tra disciplina e mondo reale, tra passato e presente, e mira al coinvolgimento attivo degli studenti.

Il volume destinato al quinto anno propone anch’esso un’articolazione in tre sezioni (La psicologia e le sue applicazioni in ambito socio-sanitario, Il profilo professionale e le modalità di intervento dell’operatore socio-sanitario, Gruppi e integrazione sociale): la prima presenta alcune teorie psicologiche che costituiscono un importante punto di riferimento per l’esercizio delle professioni socio-sanitarie e i principali metodi di analisi e ricerca psicologica; la seconda è dedicata alla professionalità dell’operatore socio-sanitario e ad approfondire alcune tematiche inerenti alle diverse fasce di utenza (famiglia e minori, anziani, soggetti diversamente abili, tossicodipendenti e alcoldipendenti), con la finalità di far acquisire abilità e tecniche di intervento appropriate; la terza si concentra su due temi di rilievo per il futuro operatore socio-sanitario: i gruppi e l’integrazione sociale.

I contenuti di apprendimento sono raggruppati in tre sezioni.
Nella prima si analizzano le origini della sociologia e le nozioni chiave della disciplina; nella seconda si utilizzano gli strumenti della sociologia per comprendere realtà che, nate con la civiltà industriale, appartengono tuttora alla nostra esperienza sociale; nella terza si individuano alcune questioni chiave della realtà contemporanea, con particolare attenzione al mondo del lavoro e alla società multiculturale.

Questo corso si articola in unità a loro volta suddivise in capitoli, in cui viene affrontata la trattazione storica della disciplina dal Basso Medioevo ai giorni nostri secondo quanto previsto dalle Indicazioni nazionali. Alla prospettiva storico-diacronica si affianca quella tematico-problematica, che viene proposta negli Itinerari tematici.

Il progetto si articola in sezioni corrispondenti ai tre ambiti dell’antropologia, della sociologia e della psicologia, e presenta i contenuti dei rispettivi insegnamenti seguendo la scansione proposta dalle Indicazioni ministeriali e proponendo un ingresso nelle discipline graduale e coinvolgente.

I contenuti di apprendimento sono raggruppati in due sezioni precedute da un’unità introduttiva. Nell’unità introduttiva vengono richiamate le nozioni chiave della disciplina. La prima sezione presenta lo studio dello sviluppo dell’essere umano nelle sue maggiori prospettive teoriche e negli ambiti cognitivo, affettivo e sociale. La seconda illustra le caratteristiche della ricerca psicologica e le principali tecniche di rilevazione e interpretazione dei dati.

La scelta di raggruppare i contenuti di apprendimento in tre sezioni rispetta la scansione proposta dalle Indicazioni ministeriali.
Nella prima sezione si analizzano le origini della sociologia e le nozioni chiave della disciplina; nella seconda si utilizzano gli strumenti della sociologia per comprendere situazioni e realtà che, nate con la civiltà industriale, appartengono tuttora alla nostra esperienza sociale; nella terza si individuano alcune questioni chiave della realtà contemporanea.

In linea con le indicazioni ministeriali, il testo è composto da due Moduli. Il primo tratta la psicologia dello sviluppo, allargando lo sguardo all’intero arco della vita e prestando attenzione ai contesti di vita. Il secondo passa in rassegna i metodi, inquadrandoli nel contesto della ricerca e individuando l’uso particolare che ne fanno gli psicologi. Un certo rilievo viene dato anche alla presentazione del lavoro concreto che svolgono i ricercatori di psicologia.

Il corso, in linea con le Indicazioni nazionali della Riforma, si propone di accompagnare lo studente in un viaggio di scoperta dei più importanti meccanismi e funzioni della mente, con particolare attenzione alle principali teorie dell’apprendimento.

Un manuale di introduzione alla psicologia, in linea con le Indicazioni nazionali per il Liceo delle scienze umane opzione economico-sociale, che si propone di unire apprendimento disciplinare e formazione personale.

Un manuale di introduzione alla psicologia, in linea con le Indicazioni nazionali per il Liceo delle scienze umane, che si propone di unire apprendimento disciplinare e formazione personale.

Il corso, i cui contenuti sono conformi alle Indicazioni nazionali per il Liceo delle scienze umane, si propone di accompagnare lo studente in un viaggio di scoperta dei più importanti meccanismi e funzioni della mente, con particolare attenzione alle principali teorie dell’apprendimento.

L'opera è destinata al biennio del Liceo socio-psicopedagogico.

Le principali novità della nuova edizione di Pensare ed educare riguardano l'aggiunta di Itinerari tematici, l'aggiornamento, la revisione e l'ampliamento dei contenuti e il potenziamento della strumentazione didattica.