Metodologie didattiche

Il corso, rivolto a docenti di Scuole secondarie, presenta il Debate come metodologia per lo sviluppo delle competenze orientative, risponde concretamente alle esigenze nate dalle Linee guida per l'orientamento e fornisce un supporto nella compilazione dell’E-portfolio.

A Parma, il 12 e 13 luglio, partecipa alla Summer school a tema WRW. Due giornate, rivolte a docenti di Scuola primaria e secondaria, per mettere in pratica e approfondire il metodo. Con l'acquisto avrai inoltre accesso a un corso online dedicato al Writing and Reading Workshop. Siamo presenti su S.O.F.I.A.: usa l'ID 98203.

Il corso, rivolto a docenti di Scuola secondaria di secondo grado, intende formare alla progettazione culturale in ambito di educazione al patrimonio e sviluppo STEAM, proponendo percorsi efficaci per il curricolo di Educazione civica e buone pratiche in termini di orientamento e di innovazione digitale.

Il corso, rivolto a docenti di ogni grado, fornisce le conoscenze di base sul tinkering e su come sperimentarlo con alunni e alunne. Per le scuole è disponibile una versione integrata con sessioni di laboratorio e una Kit Experience Box contenente materiali per la realizzazione di originali esperienze di tinkering.

Il corso, rivolto a docenti di Scuola secondaria, permette di prendere dimestichezza con il laboratorio di lettura e scrittura secondo il metodo Writing and Reading Workshop (WRW) e fornisce gli strumenti per applicarlo efficacemente nelle proprie classi. Al termine del percorso viene rilasciato un Badge digitale.

Il corso fornisce le conoscenze di base per introdurre il laboratorio di lettura e scrittura secondo l’approccio del Writing and Reading Workshop e propone attività, esempi ed esperienze concrete da realizzare con alunni e alunne, sin dalla classe prima. Il corso rilascia un Badge digitale.

Il minicorso, rivolto a docenti di Scuola secondaria, fornisce le nozioni di base per prendere dimestichezza con il laboratorio di lettura e scrittura secondo il metodo del Writing and Reading Workshop. Il minicorso rilascia un Badge digitale.

Il minicorso propone la modalità messa a punto e sperimentata da Stefano Rossi, per attuare il capovolgimento dell’apprendimento in modo efficace, con un focus sulle attività per il lavoro in classe.

Il corso permette di conoscere il Debate: una metodologia didattica che consente a studentesse e studenti di imparare a considerare il punto di vista degli altri e a gestire il conflitto, sviluppando competenze fondamentali del vivere civile e del confronto democratico.

Questo corso è di livello superiore e successivo ai due corsi sul Writing and Reading Workshop dal titolo "La classe come comunità di lettori" e "La classe come comunità di scrittori" di Elisa Golinelli e Sabina Minuto. Saranno trattati i generi dell’autobiografia e della poesia e si forniranno gli strumenti per la valutazione e l’autovalutazione delle abilità acquisite.

Il corso offre la possibilità di approfondire, in modo integrato, sia le tecniche del Debate che i temi delle discipline STEM, e propone esempi concreti di lezioni, progetti, attività e laboratori da svolgere nelle scuole di ogni ordine e grado.

Il minicorso descrive i processi del pensiero critico e le corrispondenti attività di allenamento, chiamate Thinking Routines, e suggerisce le modalità per attivarle in classe.

Il corso offre la possibilità di approfondire, in modo integrato, sia le tecniche del Debate sia i temi di Educazione civica, fornendo esempi concreti di lezioni, progetti, attività e laboratori da svolgere nelle scuole di ogni ordine e grado.

Il corso si propone di approfondire la metodologia didattica del Writing and Reading Workshop: riflettendo su cosa significhi oggi insegnare letteratura, in particolare nel secondo ciclo, e su come e con quali approcci la metodologia laboratoriale e il metodo WRW possa aiutarci.

Il minicorso permette di rendere la progettazione uno strumento reale dell'azione didattica, capace di supportare il lavoro dei docenti e, se esplicitata, di indirizzare gli studenti e documentare l’azione didattica.